认识时间校园随笔-校园随笔-教学教研-中山市纪中三鑫凯茵学校

认识时间校园随笔

时间:2018-12-04 12:13:48 作者:二年级齐秀娟 点击: 【字体:

  本学期所学习的认识时间,是在一年级上册认识钟面和整时的基础上,让学生进一步认识几时几分与几时半,同时学会合理地推测事件发生的可能时间。它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础,是本学期的一个难点。本节课的教学目标是让学生能够用5分5分数的方法认读时间,并通过实际的操作,知道1时=60分。由于时间是一个很抽象的概念,学生难以理解,因此,教学时,我注意创造机会设计学生动手的环节,并借助多媒体课件的资源进行辅助教学,帮助学生更好地理解时间概念。
  教学伊始,我利用闹钟的“滴答”声引出学生熟悉的钟表,并出示生活中的数学中的图片,使学生感受到时间与生活的关系,并提高了学生学习数学的兴趣。
  新授部分分为这几个层次:首先,在屏幕上展示了一个钟面,让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格,每个大格又被分成了5个小格。然后,再通过演示时针走一大格,分针走一圈的过程,让学生清楚地认识了时和分。接着,又通过课件的动画演示和色彩的变化,时针走一大格,分针正好走一圈的过程,让学生得出1时等于60分,较好地突破了本节课的重难点。
  学生在数学学习中不断地掌握新知识,但有的知识光靠教师苦口婆心地讲,学生反复机械地训练,耗费了大量的时间精力,学生也不一定能掌握得好,在教学中,我认为不能单靠教师的讲授,而应把更多的时间让给学生自己探索和交流。因此,这节课中,我注意遵循低年级学生的年龄特点及认知规律,从学生的生活实际出发,创设情境,引导学生主动参与知识的形成过程。设计了各种活动,让学生看看、说说、做做,使学生学得主动。比如:我组织了拨钟活动,让学生根据老师的要求,拨动钟面。在教学1小时=60分时让学生通过直观的实物操作,对时分关系一目了然。通过实际的动手操作,提高了学生的学习兴趣,学生也进一步强化了对时间的认识和理解。
  但是,虽然我设计有拨钟这一活动,但是拨的形式还是比较单一,都是老师说学生拨,其实教师可以放手让同学间相互合作:一个人说时间另一个人拨钟,或者一个人拨钟,另一个人说出钟面上的时间,这样学生的参与度会更高,同时也能培养学生的合作交流能力。
  一节课的时间是非常有限的,在课中应把握好每分每秒,使学生的学习更有效,这要求教师教学语言要简洁精练,引导要清楚明了、知识点讲解要细致。
  总之,信任学生,凡是能让学生自己学会的,让学生自己去学会;凡是能让学生自己去做的,让学生自己去做;凡是能让学生自己去讲的,让学生自己去讲。让学生真正参与到课堂学习中,做学习的主人。
  撰稿人:齐秀娟                  校对人:李婷

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